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      護(hù)理診斷的驗(yàn)證和修訂需要查閱文獻(xiàn)尋找證據(jù)。()
      [判斷題]

      護(hù)理診斷的驗(yàn)證和修訂需要查閱文獻(xiàn)尋找證據(jù)。()

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      第1題

      護(hù)理診斷的驗(yàn)證和修訂需要:()

      A.在臨床實(shí)踐中進(jìn)一步驗(yàn)證

      B.進(jìn)一步收集資料或核實(shí)數(shù)據(jù)

      C.查閱文獻(xiàn)尋找證據(jù)

      D.對(duì)新的檢查結(jié)果不斷進(jìn)行反思和解釋

      E.觀察病情變化,隨時(shí)提出問題詰問自己

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      第2題

      ()是進(jìn)一步驗(yàn)證和修訂護(hù)理診斷的方法

      A.客觀、細(xì)致地觀察病情變化

      B.隨時(shí)提出問題

      C.詰問自己、尋找證據(jù)

      D.不斷反思

      E.予以解釋

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      第3題

      護(hù)理研究的步驟包括:提出問題、查閱文獻(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、試行設(shè)計(jì)方案,實(shí)施創(chuàng)新技術(shù)。() 

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      第4題

      身體評(píng)估的目的是為了進(jìn)一步支持和驗(yàn)證問診中獲得的有臨床意義的癥狀,發(fā)現(xiàn)被評(píng)估者存在的體征及對(duì)治療和護(hù)理的反應(yīng),為確定護(hù)理診斷尋找客觀依據(jù)()
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      第5題

      立題時(shí)查閱文獻(xiàn)的目的有()

      A.了解研究現(xiàn)狀

      B.查看課題是否與他人工作完全重復(fù)

      C.啟發(fā)研究思路和方法

      D.驗(yàn)證結(jié)果

      E.尋找相關(guān)理論依據(jù)

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      第6題

      教學(xué)查房學(xué)生需做的準(zhǔn)備有()

      A.熟悉病歷、評(píng)估病人、收集相關(guān)資料

      B.復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)、查閱文獻(xiàn)

      C.小組間圍繞問題進(jìn)行討論

      D.初步確定護(hù)理診斷、護(hù)理措施

      E.回答和提出需要解決的問題

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      第7題

      循證護(hù)理的5大步驟包括()

      A.整理處一個(gè)可以回答的問題

      B.尋找文獻(xiàn)證據(jù)

      C.嚴(yán)格評(píng)讀文獻(xiàn)

      D.應(yīng)用于病人身上

      E.對(duì)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)

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      第8題

      課題之前查閱大量文獻(xiàn),其目的在于()

      A.激發(fā)靈感,從而挖掘提煉出好的護(hù)理論文主題

      B.了解擬定課題的研究歷史、現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)和水平

      C.可以啟發(fā)自己的研究思路和方法

      D.為你的觀點(diǎn)尋找相關(guān)理論依據(jù),增強(qiáng)說服力

      點(diǎn)擊查看答案

      第9題

      護(hù)理人員在計(jì)劃其護(hù)理活動(dòng)過程中,審慎地、明確地、明智地應(yīng)用()

      A.帶教老師指導(dǎo)的證據(jù)

      B.查閱文獻(xiàn)所得的證據(jù)

      C.經(jīng)驗(yàn)證據(jù)

      D.最佳科學(xué)證據(jù)

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      第10題

      我國《專利審查指南》將擁有創(chuàng)造性判斷的主體定義為“所屬技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員”,其需要具有合乎邏輯的分析、推理或進(jìn)行有限試驗(yàn)來驗(yàn)證的能力,但不需要具備跨領(lǐng)域?qū)ふ壹夹g(shù)手段的能力。()此題為判斷題(對(duì),錯(cuò))。
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