A.以學(xué)生發(fā)展為中心
B.以學(xué)生發(fā)展為本
C.以教學(xué)服務(wù)為中心
D.以教學(xué)服務(wù)為本
第1題
文本化課程的局限性表現(xiàn)在:
A、封閉型的知識觀
B、教師本身
C、學(xué)生基礎(chǔ)
D、課程文本消失
第2題
以下不是傳統(tǒng)意義上的課程文本特點:
A、權(quán)威性
B、主觀性
C、理性的至上性
D、設(shè)計者意圖的原始性
第3題
以下不是教師課堂領(lǐng)導(dǎo)的主要策略:
A、指明教學(xué)目標(biāo)
B、增強教學(xué)的趣味性
C、尊重學(xué)生的差異
D、倡導(dǎo)師生的交流互動
第4題
以下不是教師參與課程領(lǐng)導(dǎo)的意義:
A、教師專業(yè)發(fā)展
B、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化的成功
C、學(xué)校發(fā)展前景
D、新課程實施
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