A.生活方式管理能減少健康危險因素對健康的損害，預防疾病,改善健康

B.健康管理的基本策略是通過評估和控制健康風險，達到維護健康的目的

C.目前大多數(shù)疾病管理項目以一級預防為主

D.健康危險因素干預就是對個人生活方式進行評估分析

E.生活方式管理以個體為中心，強調個體的健康責任和作用

A.通常與其他健康管理策略聯(lián)合進行

B.以個體或群體為中心，強調個體的健康責任和作用

C.以預防為主，有效整合三級預防

D.以個體為中心，強調個體的健康責任和作用

A.測試方案、測試用例、測試范圍、測試數(shù)據(jù)、測試日報相關文檔需及時按公司規(guī)范進行歸檔

B.測試涉及生產(chǎn)需進行脫敏處理，需在單獨的工作區(qū)域進行相關測試，且敏感測試賬號禁止提供他人使用

C.會員資料需進行保密，數(shù)字證書、USB key等需走中心OA流程進行申請，且嚴禁使用他人證書實施本人相關工作事宜

D.涉及UAT環(huán)境的防火墻策略需審核并領導簽字，工具數(shù)據(jù)庫應有數(shù)據(jù)備份策略，服務器賬號密碼本地保存無需加密

A.數(shù)據(jù)中心是云計算的重要載體，為各種平臺和應用提供運行支撐環(huán)境

B.數(shù)據(jù)中心就是放在企業(yè)內部的一臺中心服務器

C.每個企業(yè)都需要建設一個云計算數(shù)據(jù)中心

D.數(shù)據(jù)中心不需要網(wǎng)絡帶寬的支撐

關于線索暴露治療描述正確的是（)

A.根據(jù)巴甫洛夫條件反射消退抑制理論，提出線索暴露治療

B.安全環(huán)境下的反復線索暴露使心理渴求明顯升高

C.通過自身的心理活動控制相關的生理過程

D.個體能夠利用精密儀器來測定身體內部的精確信息，再將這些信息以視、聽、觸摸等方式呈現(xiàn)出來

E.訓練個體識別這類信息，學習有意識控制自身的心理生理活動，以達到調整機體功能的目的

A.以個體為中心，強調個體的健康責任和作用

B.在健康管理師的指導下，開展生活方法管理

C.以預防為主，有效整合三級預防適度運動

D.通常與其他健康管理策略聯(lián)合進行

A．家長可以從書上吸收早教知識，但一部分是遇到問題臨時抱佛腳，一部分是東看看西看看，都覺得好，不能對寶寶進行系統(tǒng)性的，有計劃性的學習和教育

B．書本上的東西都代表了很多權威專家的觀念，但不能針對自已寶寶個體發(fā)展特點和發(fā)育軌跡，得到恰當?shù)慕逃?，另外書本或網(wǎng)絡上學來的早教理論知識，遠遠不如帶寶寶在專業(yè)的早教機構親身體驗

C．根據(jù)寶寶年齡特征和在課堂上受訓后的發(fā)展情況，早教顧問對寶寶定期做成長方案，及時調整上課內容和家庭育兒方式指導，尊重寶寶個性發(fā)展軌跡，最大可能的挖掘寶寶的潛能

D．根據(jù)敏感期和大腦發(fā)育理論，人類對各種信息和各項能力發(fā)展的敏感期都出現(xiàn)在生命的最初幾年，這個時期是孩子各種潛能開發(fā)、獲得智慧的最佳時機。早教中心核心在于提供一個教育營養(yǎng)豐富的環(huán)境，對孩子的大腦發(fā)育和人格成長進行激活，從而為其日后打下一個堅實的基礎

A.以個體或群體為中心，強調個體或群體的健康責任和作用

B.以個體或群體為中心，強調個體的健康責任和作用

C.以群體為中心，強調群體的健康責任和作用

D.以個體為中心，強調個體的健康責任和作用

A.自組織和獨立組網(wǎng)

B.無中心控制節(jié)點

C.多跳路由，動態(tài)拓撲

D.能量充足

A.以個體或群體為中心，強調個體或群體的健康責任和作用

B.以個體或群體為中心，強調個體的健康責任和作用

C.以群體為中心，強調群體的健康責任和作用

D.以個體為中心，強調個體的健康責任和作用