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[單選題]
某老師盡可能的根據(jù)基礎(chǔ)不同的學(xué)生給予不同的問題，體現(xiàn)的是（）。
A.互補性
B.順序性
C.差異性
D.不平衡性
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更多“某老師盡可能的根據(jù)基礎(chǔ)不同的學(xué)生給予不同的問題，體現(xiàn)的是（）?！毕嚓P(guān)的問題
第1題
不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展具有不同的發(fā)展特征和任務(wù)，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）
A.階段性
B.互補性
C.個別差異性
D.順序性
第2題
教育必須深入了解學(xué)生,針對學(xué)生不同的發(fā)展水平以及不同的興趣、愛好和特長進(jìn)行因材施教,這體現(xiàn)了身心發(fā)展的（）
A.互補性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.順序性
第3題
教育必須深入了解學(xué)生，針對學(xué)生不同的發(fā)展水平以及不同的興趣、愛好和特長進(jìn)行因材施教，這體現(xiàn)了身體發(fā)展的（）
A.互補性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.順序性
第4題
對于學(xué)業(yè)有障礙的學(xué)生，老師要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，激發(fā)他們的信心和積極性，達(dá)到身心協(xié)調(diào)發(fā)展。這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展具有（）
A.順序性
B.個別差異性
C.階段性
D.互補性
第5題
某老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，在班上進(jìn)行分層教學(xué)，并計劃形式多樣的個性化作業(yè)。這體現(xiàn)了該老師遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的（）
A.統(tǒng)一性
B.階段性
C.順序性
D.差異性
第6題
某老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際，在班上進(jìn)行分層教學(xué)，并設(shè)計形式多樣的個性化作業(yè)，這種做法體現(xiàn)了該老師遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的（）
A.統(tǒng)一性
B.階段性
C.順序性
D.差異性
第7題
某老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際、在班上進(jìn)行分層教學(xué)，并計劃形式多樣的代的業(yè)。這體現(xiàn)了該老師遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的（）
A.統(tǒng)一性
B.階段性
C.順序性
D.差異性
第8題
某老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，在班上進(jìn)行分層教學(xué)，并計劃形式多樣的個性化的作業(yè)。這體現(xiàn)了該老師遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的（）
A.統(tǒng)一性
B.階段性
C.順序性
D.差異性
第9題
某老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，在班上進(jìn)行分層教學(xué)，并計劃了形式多樣的個性化的作業(yè)，這體現(xiàn)了該老師遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的（）
A.統(tǒng)一性
B.階段性
C.順序性
D.差異性
第10題
某老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，在班上進(jìn)行分層教學(xué)電并計劃了形式多樣的個性化的作業(yè)，這體現(xiàn)了該老師遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的。（2016.廣西）（）
A.統(tǒng)一性
B.階段性
C.順序性
D.差異性
第11題
某幼兒園實行小班額教學(xué)以來，各科老師的教育教學(xué)壓力略微減輕。但是，面對三四十個不同性格、不同愛好的學(xué)生，老師仍須做到關(guān)注（ ）。
A.個體身心發(fā)展的差異性
B.個體身心發(fā)展的階段性
C.個體身心發(fā)展的不平衡性
D.個體身心發(fā)展的順序性
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