》一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)春天、對(duì)生活的樂觀積極的情感體驗(yàn)。知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠從以“春”為主題的音樂作品中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂。過程與方法目標(biāo)：通過演唱、欣賞、自制打擊樂等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，感受音樂。二、教學(xué)重點(diǎn)歌曲的演唱。三、教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握弱起起唱。四、教學(xué)過程教師演唱歌曲《田野的春天》創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生自然地走近春天，學(xué)生從無(wú)意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩(shī)意、暖意和別樣境界。（課前創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)環(huán)境，突出音樂藝術(shù)美的氛圍，為音樂課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情。）（一）導(dǎo)入新課教師演唱歌曲《田野的春天》。師：同學(xué)們好，剛才我為大家演唱了一首我非常喜歡的歌曲《田野的春天》，因?yàn)閺倪@首歌中，我感受到了春天的勃勃生機(jī)、感受到了大自然的美。接下來(lái)讓我們一起再隨著美妙的歌聲去尋找春天的蹤影！課件播放歌曲《春天在哪里》。師：春天在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)剬?duì)春天的印象！生：……師：同學(xué)們喜歡春天嗎？你們想知道音樂大師又是怎樣表達(dá)對(duì)春天的喜愛的嗎？請(qǐng)聽我為大家演唱奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作的歌曲《渴望春天》。（二）學(xué)唱《渴望春天》1.教師范唱歌曲《渴望春天》。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一下你從這首歌中感受到什么？2.教師簡(jiǎn)單介紹作品及作者（課件出示）。（歌曲以少年兒童那純真的稚氣，活潑生動(dòng)的語(yǔ)言，表達(dá)了孩子們渴望滿目綠色、鮮花盛開、小鳥歌唱的春天到來(lái)時(shí)的心情。）3.熟悉歌曲旋律：用“啦”代替歌詞輕聲演唱。4.視唱曲譜：幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握弱起起唱及裝飾音。5.用鋼琴伴奏，學(xué)生填詞演唱。6.用拍手和拍桌子打節(jié)奏為歌曲伴奏。師：為了更好地渲染氣氛，我們一起為這首歌設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏。過渡：同學(xué)們今天表現(xiàn)得非常好，現(xiàn)在讓我們來(lái)回顧一下《渴望春天》這首歌曲。（三）鞏固練習(xí)想一想：1.歌曲是幾拍子的？音樂的速度是什么樣的？2.歌曲演唱的力度是什么樣的？你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適？3.應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？4.你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬?duì)整首作品的感受。（四）拓展在我們感受了春的美，音樂的美之后，大家有沒有想跳舞的沖動(dòng)？那么就讓我們一起唱起來(lái)、跳起來(lái)。（創(chuàng)編表演動(dòng)作）五、教師小結(jié)春是四季之首，它在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個(gè)永恒的主題，春是萬(wàn)物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的代言詞，希望同學(xué)們像春天那樣充滿活力！

故鄉(xiāng)》一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲《月之故鄉(xiāng)》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的深切的思鄉(xiāng)之情。（二）過程與方法目標(biāo)通過聽、辨、感等活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，更好地理解音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂所表達(dá)的情感與內(nèi)涵。（三）知識(shí)與技能目標(biāo)能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《月之故鄉(xiāng)》，知道這是一首多段體的歌曲，能夠在甄別相似樂句中的異同點(diǎn)中準(zhǔn)確演唱并記憶歌曲。二、教學(xué)重點(diǎn)能夠在甄別相似樂句的異同點(diǎn)中準(zhǔn)確演唱并記憶歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)旋律中5、6節(jié)與13、14小節(jié)的區(qū)別。四、教學(xué)工具音樂教室、多媒體、音樂教學(xué)課件、鋼琴。五、教學(xué)過程：（一）常規(guī)發(fā)聲，聲音鋪墊1.師生問好。2.發(fā)聲練習(xí)。（二）導(dǎo)入新課，激發(fā)情感導(dǎo)語(yǔ)：在這美麗的金秋十月，很高興和同學(xué)們一起來(lái)完成這節(jié)音樂課的學(xué)習(xí)。提到“秋”，我們剛剛過完了一個(gè)和“秋”有關(guān)的節(jié)日，還記得是哪個(gè)節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)，你們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里都與你的家人團(tuán)聚了嗎？有一位老人，59年沒有在家鄉(xiāng)過中秋節(jié)了，他思念自己的家鄉(xiāng)，就寫了一首詩(shī)叫《月之故鄉(xiāng)》，有作曲家把這首詩(shī)譜上了曲，就變成了一首歌，現(xiàn)在，老師就為同學(xué)們來(lái)演唱這首歌曲，讓我們來(lái)聽一聽這位詩(shī)人是如何思念他的家鄉(xiāng)的。教師演唱--《月之故鄉(xiāng)》。（三）學(xué)習(xí)歌曲，挖掘情感1.出示歌曲《月之故鄉(xiāng)》曲譜，請(qǐng)學(xué)生觀察歌曲的結(jié)構(gòu)。2.學(xué)唱第一樂段曲譜。3.出示第二段曲譜，與第一段作比較：（1）比較節(jié)奏；（2）比較旋律；（3）視唱前兩段樂譜。4.出示第三段曲譜，與第一段作比較：（1）比較旋律；（2）比較節(jié)奏；（3）視唱前三段樂譜。5.出示第四段樂譜，與第一段做比較：（1）比較旋律：有所不同；（2）視唱第四段樂譜；（3）視唱整首樂譜；（4）提示注意每一樂段的相同與不同之處。6.出示歌詞，再次聽范唱。7.跟教師鋼琴演唱歌詞。（四）理解歌曲，抒發(fā)情感1.介紹詞作者彭邦正彭邦正（1919-2003年），20世紀(jì)聞名海峽兩岸與大洋彼岸的詩(shī)人，也是一位心系故土的愛國(guó)游子。他以《詩(shī)玫瑰的花圈》代唱戰(zhàn)歌、以《花叫》代唱建設(shè)、以《月之故鄉(xiāng)》代唱祖國(guó)統(tǒng)一、以《夢(mèng)·致花神之詩(shī)》代唱愛心……歸鄉(xiāng)的夙愿一直魂?duì)繅?mèng)縈于其晚年。但由于健康狀況，直到辭世，這位闊別故鄉(xiāng)59年的海外華人詩(shī)壇巨匠，才終于實(shí)現(xiàn)了他畢生最大的夙愿--魂歸故里，落葉歸根。2.再次演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。（五）總結(jié)提高，升華情感1.播放《鄉(xiāng)愁》視頻。2.再次演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。

】《友誼地久天長(zhǎng)》【教學(xué)目標(biāo)】一、通過歌唱《友誼地久天長(zhǎng)》，表達(dá)優(yōu)美、懷念的音樂情緒，激發(fā)珍愛友誼的情感。二、能夠用圓潤(rùn)的聲音演唱《友誼地久天長(zhǎng)》，基本做到聲部均衡、和諧?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】二聲部合唱的訓(xùn)練?！窘虒W(xué)過程】一、聆聽合唱《友誼地久天長(zhǎng)》教師提出問題：歌曲表達(dá)了怎樣的內(nèi)容和情感？它的演唱形式是什么？學(xué)生聆聽后回答問題。教師引導(dǎo)：演唱時(shí)注意氣息的控制，注意吐音的清晰及后兩小節(jié)的連貫性。二、發(fā)聲練習(xí)要求：（1）吸氣要深，連貫地歌唱。節(jié)拍、節(jié)奏唱準(zhǔn)確。（2）每個(gè)音發(fā)聲位置要統(tǒng)一，注意聲音連貫、圓潤(rùn)。（3）注意兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)性。二聲部進(jìn)入要整齊。教師鋼琴伴奏，學(xué)生做二聲部的合唱練習(xí)。三、學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》1.分聲部學(xué)唱要求：節(jié)拍、節(jié)奏、音準(zhǔn)要準(zhǔn)確，咬字、吐字清晰，保持練聲時(shí)的狀態(tài)。教師鋼琴伴奏，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。2.兩聲部合唱要求：注意保持音準(zhǔn)，聲部間互相聆聽。教師鋼琴伴奏，并隨時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。3.合唱處理要求：輕聲而有感情地歌唱，注意聲音的位置及氣息的控制，注意聲部間的配合及聲音的協(xié)調(diào)性。體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。4.師生點(diǎn)評(píng)和交流教師提出問題：怎樣才能表現(xiàn)出歌曲所要表達(dá)的情感？師生圍繞力度、速度、音色、和聲等要素進(jìn)行討論。教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌曲所要表達(dá)的思想感情。5.再次演唱教師指揮，學(xué)生鋼琴伴奏。要求：學(xué)會(huì)看指揮及聆聽鋼琴伴奏，歌唱中進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的內(nèi)容與感情。四、欣賞電影《魂斷藍(lán)橋》片段啟發(fā)學(xué)生對(duì)《友誼地久天長(zhǎng)》這首歌曲情感的把握。學(xué)生簡(jiǎn)要介紹電影《魂斷藍(lán)橋》的主要內(nèi)容，教師給以必要的補(bǔ)充。五、對(duì)比欣賞三拍子、四拍子的歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》教師提示：兩首歌曲在音樂表現(xiàn)上有什么不同？學(xué)生談感受，教師與學(xué)生交流。六、課后作業(yè)同學(xué)自由組合，學(xué)唱三拍子或四拍子的《友誼地久天長(zhǎng)》，下節(jié)課交流。

首歌》一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)演唱《同一首歌》，在歌聲中回憶、抒發(fā)、訴說(shuō)同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感。2.通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對(duì)人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對(duì)人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過各種方式來(lái)體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。二、教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們?nèi)甑某踔猩罹鸵Y(jié)束了，在漫漫的人生旅途中，這三年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的.大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂、一起迷惘、一起長(zhǎng)大，今天就讓我們?cè)谕皇赘璧男芍?，回憶述說(shuō)我們走過的美好時(shí)光。（播放學(xué)生三年在校的學(xué)習(xí)生活）（二）教授新課1.介紹歌曲師：歌曲創(chuàng)作于1990年，作為第七屆全運(yùn)會(huì)開幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎。《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。2007年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過這首歌。中央二臺(tái)設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。2.學(xué)習(xí)歌曲師：這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？2010年4月14號(hào)青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)大地震，全國(guó)人民齊心合力幫助災(zāi)民渡難關(guān)，而最能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，為玉樹加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入地了解一下。3.在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞4.學(xué)生分組思考（1）你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”“渴望”是如何理解的？（2）歌詞的主題思想是什么？生：（略）師：角落--失意、孤獨(dú)、無(wú)助；感受--對(duì)人間真善美的感悟、溝通、理解、鼓勵(lì)；渴望--友誼、友情、真情：主題思想--人間真情。5.教師有表情地范唱，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考回答：（1）A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？（2）教師在演唱過程中，A段與B段有什么不同的處理？生：（略）師：（1）A段節(jié)奏舒緩，起音在5，旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。（2）A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。6.學(xué)生跟琴演唱并糾錯(cuò)提示：（1）句尾長(zhǎng)音，時(shí)值要足，4記號(hào)要唱準(zhǔn)；（2）八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；（3）演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。7.跟著伴奏演唱一遍師：歌曲像師長(zhǎng)的諄諄教誨，又像同學(xué)之間的款款深情，既像充滿陽(yáng)光的母愛，又像兒女敬慕長(zhǎng)輩之情，但是歌詞中沒有出現(xiàn)一個(gè)“愛”字，卻以充滿深情的口吻，表達(dá)了人間的真情--濃濃的愛。特別是“春天把友好的故事傳說(shuō)”讓人們沐浴在愛的陽(yáng)光里。8.師：現(xiàn)在《同一首歌》已經(jīng)唱遍祖國(guó)的大江南北，有多種演唱形式，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽邊思考采用了怎樣的演唱形式？生：（略）師：合唱，下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師用“wu”演唱第二聲部。（1）老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部；（2）老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部；（3）加入歌詞演唱。9.學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實(shí)踐。10.最后請(qǐng)同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》。（三）欣賞并創(chuàng)作師：即將離開母校，你一定有許多不舍，你想對(duì)母校、老師、同學(xué)、好友說(shuō)些什么呢？欣賞完下面這段藝術(shù)院校大學(xué)生表演的詩(shī)朗誦，一定會(huì)帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達(dá)一下自己的心聲吧！1.學(xué)生討論并創(chuàng)作。2.選出代表進(jìn)行表演。四、總結(jié)現(xiàn)在這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們，今天我們共唱《同一首歌》，回憶往昔，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。

A.分析法

B.綜合法

C.歸納法

D.調(diào)查法

A.歸納法

B.觀察法

C.調(diào)查法

D.實(shí)驗(yàn)法

A.確定調(diào)查目標(biāo)

B.制定調(diào)查方案

C.得出調(diào)查結(jié)論

D.選取調(diào)查對(duì)象

A.達(dá)爾文

B.巴斯德

C.施萊登

D.施旺

A.科學(xué)的價(jià)值

B.科學(xué)的態(tài)度

C.科學(xué)的世界觀

D.科學(xué)的精神

A.知識(shí)目標(biāo)

B.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

C.能力目標(biāo)

D.技能目標(biāo)