盡管大多數(shù)大學(xué)擁有教職員工發(fā)明的專利權(quán)，但教職員工擁有他們著書或文章的版稅。因此，教職員工應(yīng)該擁有他們編制的計(jì)算機(jī)軟件的版稅。如果將以下哪一項(xiàng)作為一項(xiàng)補(bǔ)充的前提插入以上論述，會(huì)更合理地得出該結(jié)論（）
A.發(fā)明的專利權(quán)收入比教學(xué)計(jì)算機(jī)軟件的版稅收入高。
B.比起發(fā)明來(lái)，教職員工更愿意編制教學(xué)軟件程序。
C.發(fā)明會(huì)給大家?guī)?lái)比書和文章更多的聲譽(yù)。
D.根據(jù)大多數(shù)大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)軟件程序比書和文章更容易銷售。
E.根據(jù)用來(lái)抽取版稅的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看， 教學(xué)軟件程序與書和文章相比比與發(fā)明相比有更大的可能性。
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第1題
A．發(fā)明的專利權(quán)收入比教學(xué)計(jì)算機(jī)軟件的版稅收入高。
B．比起發(fā)明來(lái)，教職員工更愿意編制教學(xué)軟件程序。
C．發(fā)明會(huì)給大學(xué)帶來(lái)比書和文章更多的聲譽(yù)。
D．從抽取版稅的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，教學(xué)軟件程序與書和文章相比，比與發(fā)明相比有更大的可比性。
第2題
A．發(fā)明的專利權(quán)收入比教學(xué)計(jì)算機(jī)軟件的版稅收入高。
B．比起發(fā)明來(lái)，教職員工更愿意編制教學(xué)軟件程序。
C．發(fā)明會(huì)給大學(xué)帶來(lái)比書和文章更多的聲譽(yù)。
D．從抽取版稅的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，教學(xué)軟件程序與書和文章相比，比與發(fā)明相比有更大的可比性。
第3題
A．發(fā)明的專利權(quán)收入比教學(xué)計(jì)算機(jī)軟件的版稅收入高。
B．比起發(fā)明來(lái)，教職員工更愿意編制教學(xué)軟件程序。
C．發(fā)明會(huì)給大學(xué)帶來(lái)比書和文章更多的聲譽(yù)。
D．根據(jù)大多數(shù)大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)軟件程序比書和文章更易銷售。
E．根據(jù)用來(lái)抽取版稅的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，教學(xué)軟件程序與書和文章相比比與發(fā)明相比有更大的可比性。
第4題
學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，但對(duì)于特別頑皮的孩子。()
第5題
幼兒園內(nèi)部不用強(qiáng)化教職員工的公共意識(shí)。()
參考答案：錯(cuò)誤
第7題
A．嚴(yán)重警告
B．記過(guò)
C．留校察看
D．開(kāi)除學(xué)籍
第9題
第10題
A．確定教師的主體地位
B．使教職員工和學(xué)生人性得到最完美的體現(xiàn)
C．為教職員工和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)
D．教師參與學(xué)校管理
