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      [主觀題]

      在競(jìng)爭(zhēng)的條件下,當(dāng)某種商品的價(jià)格低于均衡價(jià)格時(shí),需求量()供給量,市場(chǎng)上出現(xiàn)了()的現(xiàn)象,價(jià)格將趨于()

      在競(jìng)爭(zhēng)的條件下,當(dāng)某種商品的價(jià)格低于均衡價(jià)格時(shí),需求量( )供給量,市場(chǎng)上出現(xiàn)了( )的現(xiàn)象,價(jià)格將趨于( )。

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      第1題

      哪兩種情況會(huì)對(duì)”經(jīng)驗(yàn)性”教學(xué)的教師“日常性教學(xué)”構(gòu)成“難題”()

      A.教師的經(jīng)驗(yàn)被其他教師否定

      B. 按照經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,最后發(fā)現(xiàn),沒(méi)有完全解決問(wèn)題

      C. 經(jīng)驗(yàn)再豐富的教師也有解決不了的問(wèn)題,需要借助“他人的經(jīng)驗(yàn)”

      D. 家長(zhǎng)為教師出難題

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      第2題

      教師的教學(xué)監(jiān)控能力是指()。

      A.教師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的監(jiān)察、評(píng)價(jià)和反饋

      B.教師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)的預(yù)先計(jì)劃和安排

      C.教師把自己的教學(xué)活動(dòng)與他人分享

      D.教師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、校正和有意識(shí)的自我控制

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      第3題

      教學(xué)行為的主要依據(jù)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的()等提出明確的要求,教師按照這些要求,不僅能保證教

      教學(xué)行為的主要依據(jù)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的()等提出明確的要求,教師按照這些要求,不僅能保證教育教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性,也能保證教育教學(xué)活動(dòng)的有。

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      第4題

      教師專業(yè)知識(shí)是教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中不斷探索,總結(jié)出的一套行之有效的教育、教學(xué)情境知識(shí)和解決難題的知識(shí)。
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      第5題

      教師不需要自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)常規(guī)。()

      教師不需要自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)常規(guī)。( )

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      第6題

      教師僅需要反思自己的教學(xué)過(guò)程。()

      教師僅需要反思自己的教學(xué)過(guò)程。()

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      第7題

      學(xué)校組長(zhǎng)匡教師從教30年,每逢她們組有新入職教師,匡教師都會(huì)把自己教案直接提供她們,規(guī)定她們嚴(yán)格按照自己教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展教學(xué),并堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課,匡教師做法()。

      A.有助于與同事搞好關(guān)系

      B.有助于教學(xué)質(zhì)量提高

      C.不利于新教師成長(zhǎng)

      D.不利于自身專業(yè)發(fā)展

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      第8題

      所謂教師的教學(xué)效能感,指的是()。

      A.學(xué)生對(duì)教師教學(xué)工作能力的客觀評(píng)價(jià)

      B.教師對(duì)自己教學(xué)工作能力的客觀評(píng)價(jià)

      C.教師對(duì)自己影響學(xué)生行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷

      D.教師的實(shí)際教學(xué)工作能力

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