A．過分重視學(xué)科知識方面的目標(biāo)，忽視學(xué)生的需要

B．過分重視學(xué)科知識的單一功能，未能體現(xiàn)出學(xué)科發(fā)展的整體目標(biāo)

C．過分重視學(xué)生的現(xiàn)實(shí)社會生活，而忽視了未來生活的需要

D．過分注重了“教程”而忽視了“學(xué)程”

A．重視物質(zhì)技術(shù)因素，忽視人及社會的因素

B．過多強(qiáng)調(diào)感情作用，忽視組織制度的強(qiáng)制作用

C．過分強(qiáng)調(diào)工作條件的作用

D．過分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)報酬的作用

E．過分強(qiáng)調(diào)非正式組織對生產(chǎn)效率的影響

A．過分重視學(xué)科知識方面的目標(biāo)，忽視學(xué)生的需要

B．過分重視學(xué)科知識的單一功能，未能體現(xiàn)出學(xué)科發(fā)展的整體目標(biāo)

C．過于重視未來生活的需要，而忽視了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)社會生活

D．過于注重了“教程”，而忽視了“學(xué)程”

A．重視智力忽視情感

B．重視特長輕視全面發(fā)展

C．重視知識傳授忽視能力培養(yǎng)

D．重視身體健康輕視心理健康

A．過分重視學(xué)科知識方面的目標(biāo)，忽略學(xué)生的需要

B．過分重視學(xué)科知識的單一功能，未能體現(xiàn)出學(xué)科發(fā)展的整體目標(biāo)

C．過分重視學(xué)生的現(xiàn)實(shí)社會生活，忽視了未來生活的需要

D．過分注重“教程”而忽略“學(xué)程”

E．過分注重過程而忽略結(jié)論