以下哪一項不是住培師資隊伍發(fā)展現(xiàn)狀？（)
A.臨床醫(yī)師亟待專業(yè)化培訓(xùn)后成為合格的臨床教師
B.教學(xué)能力、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等亟待加強、提升
C.存在不會教、不愿教、不能教、不好教的帶教現(xiàn)象
D.師資激勵不充分或缺乏有效激勵
E.沒有培訓(xùn)機會
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第2題
A.教學(xué)意識不強，教學(xué)能力不強，教學(xué)體系不健全
B.無教學(xué)氛圍，無激勵措施，無考核辦法
C.臨床負(fù)擔(dān)太重，帶教活動評價缺乏科學(xué)性
D.師資培訓(xùn)缺乏課程體系培訓(xùn)內(nèi)容單一片面
第3題
A.以住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)大綱為藍(lán)本
B.以培養(yǎng)同質(zhì)化合格規(guī)培生為目的
C.以提高臨床思維和臨床實際能力為導(dǎo)向
D.以取代傳統(tǒng)教學(xué)方法為落腳點.
E.學(xué)、訓(xùn)、賽、考、管一體化建設(shè)
第4題
A.住培基地所在醫(yī)院新聘用臨床醫(yī)師需參加培訓(xùn)的人員
B.非住培基地醫(yī)院新聘用臨床醫(yī)師需參加培訓(xùn)的人員
C.臨床科學(xué)型碩士研究生
D.臨床專業(yè)型碩士研究生
E.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生未找到工作的人員
第5題
A.醫(yī)教融合難，重臨床、科研輕教學(xué)
B.臨床工作繁重，沒時間芾教
C.地市級國家級住培基地般都不是大學(xué)直屬附屬醫(yī)院，教學(xué)方法、教學(xué)手段落后
D.帶教動力不足、師資發(fā)展不平衡
E.以上都不是
第6題
A.針對SP或真實病例展開的教學(xué)
B.教師有目的地觀察學(xué)員的表現(xiàn)
C.教師通過觀察、提問評估學(xué)員的臨床能力
D.教師通過觀察、提問評估患者的病情
E.教師進(jìn)行針對性教學(xué)
第7題
A.從住培臨床實踐歸類研究如何提升臨床帶教師資崗位勝任力
B.重點研究臨床思維教學(xué)能力導(dǎo)向、無菌意識和手術(shù)操作技巧及急救團(tuán)隊合作教學(xué)能力導(dǎo)向三個板塊
C.提煉出“臨床實踐技能示范帶教與考核”為素材的師資培訓(xùn)工作坊的途徑
D.分初級、中級、高級逐步深入，通過基本技能和專業(yè)技能分層遞進(jìn)提升師資崗位勝任力
E.將課程思政教學(xué)思想融入師資培訓(xùn)的教學(xué)當(dāng)中
第8題
A.醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)
B.臨床專業(yè)能力
C.教學(xué)意識與意愿
D.學(xué)術(shù)研究能力
E.評價方法與工具的應(yīng)用
第10題
A.使學(xué)員成為合格的臨床外科醫(yī)師
B.使學(xué)員具有良好的職業(yè)道德和人際溝通能力
C.使學(xué)員能獨立從事外科臨床工作
D.使學(xué)員具備基本的臨床科研能力
E.使學(xué)員具備一定的教學(xué)能力
